【巾幗風(fēng)采】：高愛社，教授,，碩士生導(dǎo)師。醫(yī)學(xué)院病理與病理生理學(xué)科主任,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)重點學(xué)科心血管疾病研究方向帶頭人。中國病理學(xué)教學(xué)委員會委員,，河南省臨床醫(yī)學(xué)教指委委員,，河南省中西醫(yī)結(jié)合心血管疾病分會委員。

【巾幗心語】1995年,，我來到學(xué)校，在學(xué)校三尺講臺走過了28個春秋,。一路走來,，我的成長和進步，離不開學(xué)校這片沃土的滋養(yǎng),，離不開領(lǐng)導(dǎo)和老教師們悉心的關(guān)懷和指導(dǎo),，我十分熱愛教學(xué)這項工作，鐘情于教育事業(yè),，并在以后的日子會更堅定地做好育人工作,，為醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)貢獻我的一份力！

多年的教學(xué)生涯使我深切感受到,，作為一名高校教師,，我們要有“愛”，對學(xué)生有愛,，對教育事業(yè)有愛,，只要有了愛，我們才會誠摯的付出,；我們還要有“恒”,，要堅持做好一件事情，有恒心,，不忘初心,、方得始終,；最后，我們還應(yīng)該要“索”,，就是探求,，就是創(chuàng)新，在這一百年未有之大變局的時代,，只有創(chuàng)新才能實現(xiàn)我們的復(fù)興夢! 對于教育事業(yè),，只有不斷變革，創(chuàng)新,，才能實現(xiàn)教育強國,！

【巾幗力量】95年剛開始教學(xué)，20多歲的我沒有什么課堂經(jīng)驗,，《病理學(xué)》掌握得也不夠扎實深入,，我對教學(xué)工作一度感到十分無助和困惑。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)跟我談話時了解到了我的情況,，寬慰我不要著急,，并安排我到上海醫(yī)科大學(xué)和北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部進修。專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使我很快掌握悟透了病理學(xué)課程,，進修回來后我主動多承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，不斷積累授課經(jīng)驗，終于能夠自如地開展教學(xué)工作,，體會到了教書育人的成就感,，學(xué)院的關(guān)心培養(yǎng)讓我走出了初為人師的困惑，成為了一名合格的教師,。

2000年后,，學(xué)校開始擴大招生，2008-2012年期間學(xué)生數(shù)量達到高峰,，《病理學(xué)》是一門醫(yī)學(xué)專業(yè)核心基礎(chǔ)課程,，我們病理教研室的教師數(shù)量有限，我們承擔(dān)的工作量十分龐大,，當(dāng)時我比較年輕,，主動承擔(dān)了最大的理論、實驗授課量,，每周除了例會全部安排上課,，每天上午理論下午實驗，有些晚上和周末也安排了課程,。當(dāng)時我住得比較遠,，孩子也還小，沒辦法我只好把女兒托付給孩子奶奶照顧,，每天起早貪黑,，經(jīng)常是天還沒亮就需要往學(xué)校趕,，而回到家已經(jīng)是披星戴月了。由于過度的勞累,，三十多歲的我就體會到了人生的第一次心臟早搏,，心里也沒想那么多，還把細節(jié)體會用到了課堂講授上,；每日不停的講課,，咽喉干燥疲勞，讓我多年來離不開金嗓子喉寶,，喜歡上了它的麻涼清爽……

在教學(xué)的路上,，我不是孤勇者，教研室的沈曉君老師,、朱艷琴老師,、李瑞琴老師，她們年齡都比我大,，她們付出了更多,，我們經(jīng)常中午就睡在實驗室的草席上，一起暢談教學(xué)心得,，她們給予了我很多關(guān)心,、幫助和指導(dǎo)，那一段雖然辛苦,，但心里很充實,，很慶幸有一群好同事、好姐妹,，一起走過了那一段難忘的歷程，那幾年的高強度教學(xué),，也錘煉了我較為扎實的教學(xué)功底,。學(xué)校給予了我們充分肯定和獎勵，我和其他老師被授予學(xué)校首屆“教學(xué)標兵”“十一五”先進工作者,、“十二五”先進工作者,。那幾年，也是學(xué)校蓬勃發(fā)展的重要階段,，相信在座很多老師對那幾年的日子都記憶深刻,，那是特殊時期我們共同奮斗的日子。

信息時代給我們的教學(xué)創(chuàng)造了良好的機遇和條件,，我和我們的團隊首先從“翻轉(zhuǎn)課堂”開始嘗試,，試圖讓學(xué)生在網(wǎng)上實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，在課堂上由老師答疑解惑,。然而想著容易,，做起來難,。首先我們沒有課程資源，再有就是學(xué)生不適應(yīng),、老師也不習(xí)慣,，學(xué)生和教師都需要改變，也要付出很多的工作量,。但是我們沒有退卻,，考慮好的事情就要下決心干！我們團隊經(jīng)過精心的籌劃和準備,，團隊老師根據(jù)各自特點進行分工,，精心備課和搜集整理課程資源，全新制作教學(xué)課件,，并依托專業(yè)團隊錄制了《病理學(xué)》全課程教學(xué)視頻,，2016年，形成了由我們教學(xué)團隊自主建設(shè)的《病理學(xué)》基礎(chǔ)電子課程資源,。有了網(wǎng)絡(luò)電子課程,，我們就開始嘗試要求學(xué)生線上自主完成學(xué)習(xí)，課堂上我們進行專門的輔導(dǎo)和討論,。2016-2019年,，我們試驗的幾屆學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升，課程完成時的自主應(yīng)用能力,、分析問題,、解決問題的能力普遍好于往屆。有了初期效果,，我們對教學(xué)改革進行了總體設(shè)計,，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式,、教學(xué)手段,、教學(xué)團隊、教學(xué)評價和課程思政等方面全面入手進行系統(tǒng)改造,，經(jīng)過三年的探索和努力,，探索形成了一條“自主完成基礎(chǔ)知識、課堂討論解決內(nèi)化吸收,，反思總結(jié)運用拓展”的三階段學(xué)習(xí)方法,，建立了“六位一體”的金課建設(shè)途徑，此項教學(xué)實踐被評為河南省教育教學(xué)改革成果一等獎,。

2020年,，我被評選為學(xué)校仲景名師，2021年，獲得河南省教學(xué)名師的榮譽,。我知道,，我僅僅是學(xué)校2000余名教師的一個普通代表，是學(xué)校這片沃土和良好的傳幫帶氛圍,，給了我們成長的機會,，同時，我們也是幸運的,，是新時代,，給了我們拼搏、奮斗的舞臺,。

（編輯 趙會杰,；審核 賈姝）