會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

本網(wǎng)訊（文/張丹丹 圖/孫韋娟）2024年11月7日上午,，我校在圖書館第三報(bào)告廳召開(kāi)河南中醫(yī)藥大學(xué)五育融合推進(jìn)會(huì)暨五育團(tuán)隊(duì)成立會(huì)議，校黨委副書記朱建光,，校黨委委員,、副校長(zhǎng)彭新，“五育”育人團(tuán)隊(duì)及成員等50余人參加會(huì)議,。會(huì)議由黨委學(xué)工部,、研工部常務(wù)副部（處）長(zhǎng)、武裝部部長(zhǎng)郭婧主持,。

會(huì)上,，郭婧對(duì)我校五育融合育人體系建設(shè)的整體思路、建設(shè)目標(biāo),、建設(shè)路徑,、管理體系、建設(shè)要求以及推進(jìn)情況等方面進(jìn)行了介紹,。朱建光宣讀了《關(guān)于成立河南中醫(yī)藥大學(xué)“五育”育人團(tuán)隊(duì)的通知》,。學(xué)校德育、智育,、體育,、美育、勞育的五個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分別從五個(gè)方面對(duì)育人方案進(jìn)行了匯報(bào),。參會(huì)人員圍繞五個(gè)育人方案的體系設(shè)計(jì),、實(shí)踐載體、活動(dòng)形式,、評(píng)價(jià)體系及制度完善等方面展開(kāi)了深入的交流與研討,。

彭新在講話中指出，五育融合育人體系的建設(shè)和改革是個(gè)系統(tǒng)工程,，符合教育教學(xué)改革的規(guī)律,，也符合促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)。一要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。將國(guó)家育人目標(biāo),、兄弟院校育人經(jīng)驗(yàn)和我校育人基礎(chǔ)充分結(jié)合,，以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，促進(jìn)第一課堂和第二課堂的緊密銜接,。二要統(tǒng)一育人理念,。各育人團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員都應(yīng)遵循共同的教育原則和目標(biāo)，確保教育的一致性和連貫性,。三要強(qiáng)化組織體系,。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制,，明確工作職責(zé),，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)力量，確保五育育人工作順利推進(jìn),。四要狠抓落實(shí),。制定工作進(jìn)度清單，集中優(yōu)勢(shì)資源逐步推進(jìn),，建立激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制,，確保五育工作落實(shí)落地。

朱建光在總結(jié)講話中指出,，本次會(huì)議的召開(kāi)，是五個(gè)育人團(tuán)隊(duì)交流互鑒,、集體學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是統(tǒng)一育人理念、將五育融合育人工作落實(shí)落地的重要舉措,。他強(qiáng)調(diào),，一要提高站位，高?？咐瘟⒌聵?shù)人根本任務(wù),，關(guān)鍵在于如何回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”三個(gè)根本問(wèn)題,，這也是我校五育融合育人體系建設(shè)工作的出發(fā)點(diǎn)。二要注重實(shí)效,。各團(tuán)隊(duì)要聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)提升,，深入挖掘第二課堂育人元素，通過(guò)對(duì)育人內(nèi)容,、育人載體,、育人平臺(tái)、評(píng)價(jià)機(jī)制等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，不斷提升育人的針對(duì)性和實(shí)效性,。三要形成合力,。各團(tuán)隊(duì)要充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，提升相關(guān)部門,、專業(yè)教師等的積極性和參與性,，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、相對(duì)穩(wěn)定和專業(yè)化的五育融合育人師資隊(duì)伍,，構(gòu)建全員、全過(guò)程,、全方位的五育融合育人體系,。

本次會(huì)議的召開(kāi)，是全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措,，為推動(dòng)第一課堂和第二課堂的有機(jī)融合奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。我校將以此為契機(jī)，繼續(xù)探索與實(shí)踐,，努力構(gòu)建具有中醫(yī)藥特色的第一課堂和第二課堂貫通,、五育融合的教育教學(xué)體系。

（編輯 趙會(huì)杰,；審核 賈姝）