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杏林風(fēng)采 HENAN UNIVERSITY OF CHINESE MEDICINE

護(hù)理學(xué)院召開(kāi)新學(xué)期師德師風(fēng)暨意識(shí)形態(tài)教育專題培訓(xùn)會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023年09月04日 消息來(lái)源:護(hù)理學(xué)院


會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)


本網(wǎng)訊(文/楊雪 圖/張璟)2023年9月3日,,護(hù)理學(xué)院在Bs704會(huì)議室召開(kāi)師德師風(fēng)暨意識(shí)形態(tài)教育專題培訓(xùn)會(huì),,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工參會(huì)。會(huì)議由副院長(zhǎng)劉玲霞主持,。

會(huì)上,,學(xué)院黨委書記尹麗首先通報(bào)了暑期校巡察組關(guān)于學(xué)院師德師風(fēng)和意識(shí)形態(tài)工作的巡察反饋意見(jiàn),強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作的重要性,。她圍繞“教育的總體形勢(shì)”“教育的基本要求”“對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的要求”三方面為大家做了講解,,指出師德師風(fēng)直接影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì),關(guān)乎培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本問(wèn)題,關(guān)乎立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí),。強(qiáng)教必先強(qiáng)師,,新學(xué)期要結(jié)合深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育,把師德師風(fēng)建設(shè)擺在更重要的位置,,從細(xì)處入手,、實(shí)處發(fā)力,抓牢抓實(shí)師德師風(fēng)各項(xiàng)重點(diǎn)工作,。具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一要堅(jiān)持政治引領(lǐng),,強(qiáng)化師德學(xué)習(xí)教育;二要堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”,,暢通師德師風(fēng)違規(guī)舉報(bào)渠道,;三要做好教師精神引領(lǐng),引導(dǎo)教師自律自強(qiáng),;四要完善學(xué)院師德考核辦法,,推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)的示范者、推動(dòng)者和踐行者,。

接著,,尹麗圍繞意識(shí)形態(tài)做了專題培訓(xùn)。她從意識(shí)形態(tài)的概念入手,分別從內(nèi)容,、功能,、地位、主體的角度對(duì)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行了闡釋,,并通過(guò)把意識(shí)形態(tài)這一抽象概念形象地比喻為“社會(huì)大氣層”,,幫助大家更好的理解意識(shí)形態(tài)作為一種虛體的存在,如何從社會(huì)自身中形成,,滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,,為人們的社會(huì)生活,、精神生活提供營(yíng)養(yǎng),,并對(duì)社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)起著保護(hù)作用等。通過(guò)對(duì)意識(shí)形態(tài)“理論基礎(chǔ)”“時(shí)代框架”“價(jià)值核心”和“外圍觀念”四個(gè)功能組成部分深入淺出的講解,,學(xué)院教職工對(duì)意識(shí)形態(tài)工作有了更深刻,、更立體、更全面的認(rèn)識(shí),。

最后,,尹麗對(duì)如何完善師德師風(fēng)考核和暢通舉報(bào)渠道提出了具體意見(jiàn)。

此次專題培訓(xùn),,學(xué)院全體教職工進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)和意識(shí)形態(tài)學(xué)習(xí)教育的重要性和必要性,,表示要持續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),,落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù),,緊繃意識(shí)形態(tài)這根弦,切實(shí)肩負(fù)起意識(shí)形態(tài)工作重大責(zé)任,,為學(xué)院全面發(fā)展提供強(qiáng)大思想保證,。


(編輯 楊雪;審核 尹麗)