本網(wǎng)訊（圖/文 王金淼）2022年3月以來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，學(xué)校教務(wù)處等部門深入各學(xué)院開(kāi)展了課程思政工作坊系列活動(dòng),，圍繞如何使思政課入腦入心、課程思政設(shè)計(jì)技巧,、如何深入挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素等內(nèi)容深入一線教師隊(duì)伍廣泛調(diào)研,。與會(huì)教師收獲很多，下面摘取部分教師的心得體會(huì)與大家分享：

醫(yī)學(xué)院人體解剖與組織胚胎學(xué)教研中心 游言文

將育德工作融合于人體解剖學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容之中,，通過(guò)建設(shè)有形的醫(yī)學(xué)文化工作傳承載體,，組織和引導(dǎo)學(xué)生在參與的過(guò)程中得到親身體驗(yàn)，獲得感悟,，受到無(wú)形的影響和熏陶,。尊重生命，從我做起,，從點(diǎn)滴做起,，共同為培養(yǎng)具有文化自信的新時(shí)代醫(yī)學(xué)生而努力。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),，把思想政治工作貫穿人體解剖學(xué)教育教學(xué)全過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,。不斷提高學(xué)生思想水平,、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì),、文化素養(yǎng),，努力讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才,。

藥學(xué)院臨床中藥與藥理學(xué)科 劉亞敏

通過(guò)課程思政工作坊活動(dòng),，使我們專業(yè)課教師更加明確了專業(yè)課程中融入課程思政的重要性，以及當(dāng)前課程思政建設(shè)所面臨哪些問(wèn)題,、有哪些解決辦法,。課程思政是以專業(yè)教育中的專業(yè)課程為載體進(jìn)行的思政教育，教師應(yīng)結(jié)合不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),，通過(guò)專業(yè)課的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等多個(gè)環(huán)節(jié)將課程思政元素融入到專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中,，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,。

中醫(yī)學(xué)院（仲景學(xué)院）方劑學(xué)教研室 張業(yè)

課程思政工作坊活動(dòng)中，如何將專業(yè)課程與思政元素有機(jī)融合,？如何把課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合,？……這些都是專業(yè)教師上好課程思政課的“必答題”,。在《方劑學(xué)》課程思政建設(shè)中，我們不斷探尋專業(yè)與思政的契合點(diǎn),、結(jié)合點(diǎn),，強(qiáng)化中醫(yī)思維，挖掘方劑之精,，探尋方藥之魂,。結(jié)合抗擊疫情，引導(dǎo)同學(xué)們就著名的抗疫“三藥三方”進(jìn)行學(xué)習(xí),、討論,，通過(guò)其包含的“麻杏甘石湯、五苓散,、小柴胡湯,、桔梗湯”等方藥，強(qiáng)調(diào)“經(jīng)方”學(xué)習(xí)的重要性,，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到經(jīng)方在歷史長(zhǎng)河中對(duì)抗瘟疫,，保護(hù)黎民百姓，護(hù)佑中華的巨大作用,。通過(guò)“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”潛隱式、浸潤(rùn)式教學(xué),，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“藥有個(gè)性之專長(zhǎng),，方有合群之妙用”，真正做到顯性教育和隱形教育有機(jī)結(jié)合,。

針灸推拿學(xué)院針灸經(jīng)典教研室 馬巧琳

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,，在全教研室教師的共同努力下，我們針灸經(jīng)典教研室在課程思政方面取得了一些成績(jī),。通過(guò)本次的工作坊交流,，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程思政的重要性和藝術(shù)性。我們針灸經(jīng)典教研室所承擔(dān)的課程屬于針灸推拿專業(yè)的經(jīng)典課程,，天然含有較多的思政元素,，如家國(guó)情懷、文化自信,、社會(huì)擔(dān)當(dāng),、科學(xué)精神、醫(yī)者仁心,、創(chuàng)新精神等,，這些閃光點(diǎn)燦若群星，俯仰皆是,。通過(guò)對(duì)古圣先賢的學(xué)術(shù)思想和醫(yī)學(xué)生涯的學(xué)習(xí),，很能激起青年學(xué)子的思想共鳴。盡管我們的課程課時(shí)較少,，但通過(guò)在課程思政工作訪中和各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的交流，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了“小課不小”的意識(shí),，要努力在課程教學(xué)中做到“守好一段渠,，種好一塊田”，在專業(yè)經(jīng)典課程中,，將課程思政工作做到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”，努力培養(yǎng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化功底深厚,、熱愛(ài)中醫(yī),、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生。

兒科醫(yī)學(xué)院中醫(yī)兒科學(xué)教研室 翟文生

全面推進(jìn)《中醫(yī)兒科學(xué)》課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的具體舉措,，《中醫(yī)兒科學(xué)》對(duì)提高兒童健康水平,，促進(jìn)兒童健康事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。加強(qiáng)中醫(yī)兒科學(xué)課程思政建設(shè)要增強(qiáng)從業(yè)者的思政教育素養(yǎng),，把握中醫(yī)兒科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),，充分挖掘中醫(yī)兒科學(xué)的思政教育資源，將二者有效地結(jié)合,，更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),。課程體系亦需進(jìn)一步優(yōu)化，從確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，構(gòu)建"知識(shí)-實(shí)踐-思政"三位一體的多模塊課程體系等方面對(duì)中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了探索與思考, 以期為中醫(yī)兒科學(xué)新專業(yè)的人才培養(yǎng)提供新思路,。

馬克思主義學(xué)院 唐瑞

文化育人作為高校思想政治工作質(zhì)量提升中的關(guān)鍵一環(huán)，培養(yǎng)什么樣的人,、如何培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人？是高等中醫(yī)藥院校思想政治理論課程教學(xué)的根本問(wèn)題,。中醫(yī)藥是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表,，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文立場(chǎng)和道德準(zhǔn)則,，是寶貴的思想政治教育資源,。高等中醫(yī)藥院校思想政治理論教育，應(yīng)將中醫(yī)藥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，特別是中醫(yī)藥文化自信融入到思政課程當(dāng)中,。即以中醫(yī)藥文化自信與思想政治教育的融合為切入點(diǎn)，在思政課教學(xué)中融入中醫(yī)藥思政元素,，強(qiáng)化課程的中醫(yī)藥文化特色,，讓學(xué)生了解中醫(yī)藥的重要地位和作用,，認(rèn)識(shí)中醫(yī)中藥功能，感受中醫(yī)中藥魅力,，在學(xué)生中播撒中華文明的種子,，為中醫(yī)藥學(xué)的傳承、發(fā)展儲(chǔ)備后續(xù)力量,，對(duì)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、培養(yǎng)一代又一代中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新接班人，有著至關(guān)重要的積極作用,。課程思政工作坊活動(dòng)使課程思政的理念在全體教職工中形成廣泛共識(shí),，提高了教師課程思政意識(shí)和能力，提高了學(xué)校立德樹(shù)人成效,。

（編輯 趙會(huì)杰,；審核 賈姝）